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 《大学计算机基础》课程教学改革方案
2016-01-07 19:05   审核人:

 《大学计算机基础》课程教学改革方案(试行)

《大学计算机基础》课程是大学基础教育的主要内容之一,是对非计算机专业学生开设的一门计算机基础课程,旨在为大学生提供计算机知识及应用技能方面的教育,培养学生的信息素养。根据因材施教的原则,遵照我校“建设高水平、有特色、国际化的教学研究型外国语大学”的办学定位与“复合型、国际化”的人才培养目标,并结合学校本科培养方案的要求和课程性质,从2013级学生开始,《大学计算机基础》试行新教学模式。具体方案如下:

一、改革背景

我校《大学计算机基础》课程与计算机的普及应用同力同步,自开设以来,为紧跟日新月异的信息技术发展,教材、授课方式及考核形式多次更新。经过近二十年的教学经验沉淀,我校计算机基础教师队伍已经成为具有较高的专业技能及修养的团队,是计算机基础教学的重要依靠力量。在多年的教学中,年轻的教师团队充分利用现代化教学手段和网络资源,积极引导教师在校园网范围内开设个人主页或博客;并进行基于Unix的校园网络服务在教学中的探索与实践,利用Moodle网络教学平台(模块化的面向对象的动态学习环境)创造了学习管理系统和虚拟学习环境;还结合我校学生的实际情况编著了《大学计算机基础》教材。

但随着计算机技术的飞速发展,信息化社会对大学生的计算机知识、技能和应用等方面要求的不断提高,计算机基础教学中存在的问题也日益突出:

(一)根据教育部普及中小学的信息技术教育的要求,高校新生计算机知识的起点已显著提高,但由于地区差异,他们对计算机知识及技能的掌握程度不尽相同,层次不一。

(二)计算机知识与技术已成为很多专业课教学的有机组成部分,各专业对学生在计算机应用的侧重方面也有了更加明确和具体要求。而我校《大学计算机基础》课程教学只注重基础知识的教学,与学生所学专业结合不够紧密。

如何使各个层次的学生在计算机应用能力方面都得到充分地培养和提高,如何使计算机技术与不同的专业紧密结合,更加突出计算机的工具性和实用性,是高校计算机基础教育工作者一直思考的问题。我们认为我校的《大学计算机基础》课程改革迫在眉睫。

二、指导思想

参照教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导委员会的《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》、教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会《大学计算机教学要求》和西安外国语大学本科教学大纲要求,在原有学时安排的条件下,按专业倾向调整课程内容,充分考虑不同专业学生的知识需求、思维特点、学习方法等方面的不同,提高教学效率和效果、增加单位时间课堂教学的容量、充分调动学生的学习兴趣。在有限的教学时间内,让学生掌握更多、更有用的计算机基础知识,扩大知识面。

教学内容的改革必须保证课程体系的严谨和完整,整合教学环境,充分利用计算机技术、网络技术、多媒体技术等多种教学手段,建立课程教学平台,在确定基本教学要求的同时,给教师一定的自由发挥的教学空间,允许教师发挥自己特长,保证良好的教学结果。

三、改革目标

本次教学改革,目标是使每个学生都能在最适合自己学习方式的环境中学习,为具有不同的文化基础、不同的专业学科、不同职业取向的学生,提供尽可能多的相关知识和能力的准备。

在教学策略上以分层分类(级)为手段发挥学生的个性特征,以提高学生学习兴趣为前提,强调学生最大限度的智力参与,关注学生主体性的发挥和培养,通过优化设计教学过程的各个环节,各个要素,求得最佳教学效果。

教学改革将进行分层分类(级)教学,是以“1+X”新教学大纲为指导进行的教学改革。其中,“1”特指教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会《大学计算机教学要求》中的核心知识单元,“X”则是按照学生本专业需求、程度高低,选择教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会《大学计算机教学要求》中的相关知识领域及较高要求的知识单元。

  • 主要内容及措施

(一)修订《大学计算机基础》课程教学大纲

根据教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会《大学计算机教学要求》,按文史哲法教类、经管类和艺术美术设计类三个方向,分别编制“《大学计算机基础》课程教学大纲(文史哲法教类)”,“《大学计算机基础》课程教学大纲(经管类)”,“《大学计算机基础》课程教学大纲(艺术美术设计类)。

具体内容见附件1、附件2、附件3。

(二)修订《大学计算机基础》课程免修制度

依据大纲要求,对新生进行入学计算机水平摸底测试。成绩优秀者可申请免修。其他学生则根据摸底情况按照专业方向,按各类大纲进行实施“1+X”学习。

免修《大学计算机基础》课程实施细则、免修审批表、免修审批汇总表分别见附件4、附件5、附件6。

(三)改革教学模式与教学方法

1. 教学模式

为了突出学生主体地位,提高课堂教学的有效性,在教学中采取“教学实践”一体化的教学模式。教师利用多媒体设备进行讲解、演示,学生通过任务驱动进行上机实际操作。通过加强课堂教学的互动,提高教学效果。

2. 教学方法

以任务驱动教学法与案例教学法为主,多种教学方法并用。

    • 任务驱动教学法

任务驱动教学法适用于学习操作类的知识和技能。任务驱动的特点之一就是围绕任务展开教学,因此任务的设计、编写非常重要,既要注重方法和知识体系,还要想到融进信息技术的文化性、综合性,渗透其它学科知识。

    • 案例教学法

实践教学环节主要通过一些综合应用案例,把理论单元的知识进行系统融合、衔接,在需求的驱动下引导学生积极学习新知识,加深学生对理论知识的理解,提高实际应用能力。

    • 启发式教学法

突出教学重点,使学生能举一反三。《大学计算机基础》课程的实践性很强,讲解重点时要注意对得到这一重要结论的实验方法的详细介绍,以使学生对教学重点记得牢,并能以同理推演。

    • 类比法式教学法

计算机科学的许多概念不但变化快,而且不像自然科学知识那样有明确的定义和理论背景。因此,在教学活动中,要注重使用学生熟悉的社会和人的行为与计算机的处理方法类比,使学生能够理解计算机的工作过程和计算机科学的背景及技术特点。

随着计算机的发展,计算机中的新技术、新应用层出不穷,单纯靠课程教学很难全面认识计算机的理论与应用。为了让学生有深入的了解,教师要结合计算机的原理与应用引导学生,为学生提供相应的参考资料。这样,在课程教学中,既能拓展学生视野,又能培养学生的自学能力。

(四)改革考核方式(以下方案二选一)

1. 购买无纸化考试系统,实现《大学计算机基础》课程上机考核。

2. 与全国计算机等级挂钩,学生修完《大学计算机基础》课程后参加一级MS Office考试,考核优秀、良好、合格、不及格按成绩折算方式记入最终成绩。

五、工作程序

《大学计算机基础》课程教学改革是一项系统工程。

学生入校后先进行计算机知识的摸底测试,根据其当前计算机水平和实际掌握情况,对已通过全国计算机等级考试一级以上及摸底测试成绩优秀者,可允许提出免修申请。经审核通过后方可免修《大学计算机基础》课程,其余学生按照文史哲法教类、经管类和艺术美术设计类编班,分别按不同的教学大纲进行教学。

具体工作流程见附件7。

六、保障措施

(一)组织保障

成立基础教学部“《大学计算机基础》课程教学改革小组”,制定切实可行的课程改革方案,统筹规划、协调和管理课程改革的实施。

组  长:马国友(基础教学部主任)

副组长:刘少杰(基础教学部副主任)

主  持:邓睿  (计算机教研室主任)

组  员:邓睿  齐迎军  邱建国  童玲  申海  朱波

(二)制度保障

实行课程改革教学工作汇报分析制度,教师课程教学改革定期交流、检查、评价制度。对课程改革进展进行跟踪检查和业务指导,对存在的问题予以解决,对取得的成效加以推广。

(三)经费保障(所需经费预案)

在本教学改革实施过程中,需要一定的经费保障。其中主要包括:摸底测试出题费、阅卷费、试题印刷费,无纸化考试系统费用。

《大学计算机基础》课程教学改革小组

2013年7月

附件1:

大学计算机基础》课程教学大纲(文史哲法教类)

  • 基本信息

课程编号:

课程名称:大学计算机基础

课程类别:公共必修课

学时分配:理论:36学时;实践:36学时

教学形式:理论讲授+实验教学

使用教材:《大学计算机基础》邓睿主编 电子科技大学出版社 2013.7

  • 性质与任务

《大学计算机基础》课程是是大学基础教育的主要内容之一,是对非计算机专业学生开设的第一门计算机基础课程,旨在为大学生提供计算机知识及应用技能方面的教育,培养学生的信息素养。

教学过程中将介绍本课程在计算机专业中的地位与作用,使学生能够从整体上把握计算机的基本知识体系,促进他们的学习的积极性和主动性。根据本专业的需要,更多地从应用的角度出发,并坚持广度为主的原则。从需求的角度提高学生的学习兴趣,强化学生的学习目的,消除学生对计算机的陌生感。

教师要贯彻计算机科学哲学的思想方法,以计算机科学的认识论和方法论讲授教学内容,使学生基本掌握计算机操作方法和技巧。

  • 教学内容

《大学计算机基础》课程教学内容主要包括两大部分,核心知识模块“1”和文史哲法教类专业拓展知识模块“X”。

  • 1”核心知识模块包括:

  • 计算机系统基础

1.1 计算机的发展

1.2 计算机的特点、应用与分类

1.3 计算机的工作原理与系统组成

  • 操作系统基础

2.1 操作系统概述

2.2 Windows7操作系统

  • 文字处理软件

3.1 Office 2010简介

3.2 Word 2010工作环境

3.3文档的建立与编辑

3.4文档排版

3.5 图文混排

3.6 文表混排

3.7 文档打印

  • 电子表格处理软件

4.1 Excel 2010工作环境

4.2 表格的基本操作

4.3 公式与函数

4.4 制作图表

4.5 数据管理和分析

4.6 打印工作表

  • 演示文稿处理软件

5.1 PowerPoint 2010工作环境

5.2 演示文稿基本操作

5.3 使用超链接与动画技术

5.4 演示文稿的放映

5.5打印、输出演示文稿

  • 计算机网络基础

6.1 计算机网络概述

6.2 局域网及组网

6.3 互联网技术及应用

6.4 网络安全与防护

  •  X”文史哲法教类专业拓展知识模块:

1. “1”模块中拓展知识部分

1.1 Word 2010高级排版操作

1.2 PowerPoint 2010高级实例应用

2. 常用工具软件介绍

  • 基本要求

根据本课程的特点及学生的基础情况,本课程的教学活动要以学生为主体,教师作为学生学习的引导者和组织者,鼓励学生多练习、多实践,每个环节都要有学生参与,使学生能积极主动地学习,力求使学生都能完成学习目标,并建立起浓厚的学习兴趣。

      •  对教师的要求

根据本课程的特点,要求教师在多媒体教室进行教学,在计算机实验室进行试验。理论联系实验。要求教师遵守作息时间,认真备课,严格按照教学大纲和教学计划授课,课程结束后做好课程总结。

      •  对学生的要求

学生在学习过程中,要注重理论和实践的结合,多练习、多实践,注重实践过程的记录,认真填写实验报告。在实践中掌握计算机的基础知识和基本理论。要做到熟练应用Windows 7操作系统,掌握Word、Excel、PowerPoint办公软件的使用,初步了解计算机网络和计算机安全的知识。做好每个实验,保证到课率,遵守课堂纪律。课后,学生应抽出1:1的相应时间进行实践性复习,除掌握课堂教学内容外,还应对下一次课所学内容进行预习。

  • 授课内容与学时分配

教学内容

课堂教学学时

实验教学学时

计算机系统基础

4

4

操作系统基础

6

6

文字处理软件

8

8

电子表格处理软件

6

6

演示文稿处理软件

6

6

计算机网络基础

4

4

常用工具软件的使用

2

2

调查报告 信息时代的特征与人们的工作与生活

课外(一周)

学习报告 信息检索与利用

课外(一周)

课内合计

36

36

  • 考核方式

将知识、能力、素质的考核融为一体,注重学生对所学知识的应用。根据学生利用计算机解决问题的实际效果评定成绩,避免出现重知识、轻能力,重理论、轻应用的情况。考试题目由客观题和主观题(应用操作题目)组成,每道应用操作题目根据课程的知识点和技能点编制而成,体现某一种计算机操作技能和方法,客观地考核学生实际动手能力。

期末总评(100%)=考勤(10%)+实践(30%)+期末考试(60%)

附件2:

大学计算机基础》课程教学大纲(经管类)

  • 基本信息

课程编号:

课程名称:大学计算机基础

课程类别:公共必修课

学时分配:理论:36学时;实践:36学时

教学形式:理论讲授+实验教学

使用教材:《大学计算机基础》邓睿主编 电子科技大学出版社 2013.7

  • 性质与任务

《大学计算机基础》课程是是大学基础教育的主要内容之一,是对非计算机专业学生开设的第一门计算机基础课程,旨在为大学生提供计算机知识及应用技能方面的教育,培养学生的信息素养。

教学过程中将介绍本课程在计算机专业中的地位与作用,使学生能够从整体上把握计算机的基本知识体系,促进他们的学习的积极性和主动性。根据本专业的需要,更多地从应用的角度出发,并坚持广度为主的原则。从需求的角度提高学生的学习兴趣,强化学生的学习目的,消除学生对计算机的陌生感。

教师要贯彻计算机科学哲学的思想方法,以计算机科学的认识论和方法论讲授教学内容,使学生基本掌握计算机操作方法和技巧。

  • 教学内容

《大学计算机基础》课程教学内容主要包括两大部分,核心知识模块“1”和文史哲法教类专业拓展知识模块“X”。

    • 1”核心知识模块包括:

  • 计算机系统基础

1.1 计算机的发展

1.2 计算机的特点、应用与分类

1.3 计算机的工作原理与系统组成

  • 操作系统基础

2.1 操作系统概述

2.2 Windows7操作系统

  • 文字处理软件

3.1 Office 2010简介

3.2 Word 2010工作环境

3.3文档的建立与编辑

3.4文档排版

3.5 图文混排

3.6 文表混排

3.7 文档打印

  • 电子表格处理软件

4.1 Excel 2010工作环境

4.2 表格的基本操作

4.3 公式与函数

4.4 制作图表

4.5 数据管理和分析

4.6 打印工作表

  • 演示文稿处理软件

5.1 PowerPoint 2010工作环境

5.2 演示文稿基本操作

5.3 使用超链接与动画技术

5.4 演示文稿的放映

5.5打印、输出演示文稿

  • 计算机网络基础

6.1 计算机网络概述

6.2 局域网及组网

6.3 互联网技术及应用

6.4 网络安全与防护

    • X”经管类专业拓展知识模块:

1. “1”模块中拓展知识部分

1.1计算机中的数制与编码

1.2 Word 2010高级排版操作

1.3 Excel 2010更多分类函数介绍

2. 数据库技术基础

2.1数据库的基本概念

2.2 数据模型

2.3 关系数据库

2.4数据库设计与管理

2.5数据库软件Access应用

  • 基本要求

根据本课程的特点及学生的基础情况,本课程的教学活动要以学生为主体,教师作为学生学习的引导者和组织者,鼓励学生多练习、多实践,每个环节都要有学生参与,使学生能积极主动地学习,力求使学生都能完成学习目标,并建立起浓厚的学习兴趣。

      •  对教师的要求

根据本课程的特点,要求教师在多媒体教室进行教学,在计算机实验室进行试验。理论联系实验。要求教师遵守作息时间,认真备课,严格按照教学大纲和教学计划授课,课程结束后做好课程总结。

      •  对学生的要求

学生在学习过程中,要注重理论和实践的结合,多练习、多实践,注重实践过程的记录,认真填写实验报告。在实践中掌握计算机的基础知识和基本理论。要做到熟练应用Windows 7操作系统,掌握Word、Excel、PowerPoint办公软件的使用,初步了解计算机网络和计算机安全的知识。做好每个实验,保证到课率,遵守课堂纪律。课后,学生应抽出1:1的相应时间进行实践性复习,除掌握课堂教学内容外,还应对下一次课所学内容进行预习。

  • 授课内容与学时分配

教学内容

课堂教学学时

实验教学学时

计算机系统基础

4

4

操作系统基础

6

6

文字处理软件

6

6

电子表格处理软件

8

8

演示文稿处理软件

4

4

计算机网络基础

4

4

数据库技术基础

4

4

调查报告 目前主流微型计算机的配置及选购

课外(一周)

学习报告 常用工具软件的分类、安装与使用技巧

课外(一周)

课内合计

36

36

  • 考核方式

将知识、能力、素质的考核融为一体,注重学生对所学知识的应用。根据学生利用计算机解决问题的实际效果评定成绩,避免出现重知识、轻能力,重理论、轻应用的情况。考试题目由客观题和主观题(应用操作题目)组成,每道应用操作题目根据课程的知识点和技能点编制而成,体现某一种计算机操作技能和方法,客观地考核学生实际动手能力。

期末总评(100%)=考勤(10%)+实践(30%)+期末考试(60%)

附件3:

大学计算机基础》课程教学大纲(艺术美术设计类)

大学计算机基础》课程教学大纲(经管类)

  • 基本信息

课程编号:

课程名称:大学计算机基础

课程类别:公共必修课

学时分配:理论:36学时;实践:36学时

教学形式:理论讲授+实验教学

使用教材:《大学计算机基础》邓睿主编 电子科技大学出版社 2013.7

  • 性质与任务

《大学计算机基础》课程是是大学基础教育的主要内容之一,是对非计算机专业学生开设的第一门计算机基础课程,旨在为大学生提供计算机知识及应用技能方面的教育,培养学生的信息素养。

教学过程中将介绍本课程在计算机专业中的地位与作用,使学生能够从整体上把握计算机的基本知识体系,促进他们的学习的积极性和主动性。根据本专业的需要,更多地从应用的角度出发,并坚持广度为主的原则。从需求的角度提高学生的学习兴趣,强化学生的学习目的,消除学生对计算机的陌生感。

教师要贯彻计算机科学哲学的思想方法,以计算机科学的认识论和方法论讲授教学内容,使学生基本掌握计算机操作方法和技巧。

  • 教学内容

《大学计算机基础》课程教学内容主要包括两大部分,核心知识模块“1”和文史哲法教类专业拓展知识模块“X”。

    • 1”核心知识模块包括:

  • 计算机系统基础

1.1 计算机的发展

1.2 计算机的特点、应用与分类

1.3 计算机的工作原理与系统组成

  • 操作系统基础

2.1 操作系统概述

2.2 Windows7操作系统

  • 文字处理软件

3.1 Office 2010简介

3.2 Word 2010工作环境

3.3文档的建立与编辑

3.4文档排版

3.5 图文混排

3.6 文表混排

3.8 文档打印

  • 电子表格处理软件

4.1 Excel 2010工作环境

4.2 表格的基本操作

4.3 公式与函数

4.4 制作图表

4.5 数据管理和分析

4.6 打印工作表

  • 演示文稿处理软件

5.1 PowerPoint 2010工作环境

5.2 演示文稿基本操作

5.3 使用超链接与动画技术

5.4 演示文稿的放映

5.5打印、输出演示文稿

  • 计算机网络基础

6.1 计算机网络概述

6.2 局域网及组网

6.3 互联网技术及应用

6.4 网络安全与防护

    •  X”艺术美术设计类专业拓展知识模块:

  • 多媒体技术

1.1  多媒体技术及多媒体计算机概述

1.2  图像处理技术

1.3  音频处理技术

1.4  视频处理技术

1.5  动画制作技术

  • 基本要求

根据本课程的特点及学生的基础情况,本课程的教学活动要以学生为主体,教师作为学生学习的引导者和组织者,鼓励学生多练习、多实践,每个环节都要有学生参与,使学生能积极主动地学习,力求使学生都能完成学习目标,并建立起浓厚的学习兴趣。

      •  对教师的要求

根据本课程的特点,要求教师在多媒体教室进行教学,在计算机实验室进行试验。理论联系实验。要求教师遵守作息时间,认真备课,严格按照教学大纲和教学计划授课,课程结束后做好课程总结。

      •  对学生的要求

学生在学习过程中,要注重理论和实践的结合,多练习、多实践,注重实践过程的记录,认真填写实验报告。在实践中掌握计算机的基础知识和基本理论。要做到熟练应用Windows 7操作系统,掌握Word、Excel、PowerPoint办公软件的使用,初步了解计算机网络和计算机安全的知识。做好每个实验,保证到课率,遵守课堂纪律。课后,学生应抽出1:1的相应时间进行实践性复习,除掌握课堂教学内容外,还应对下一次课所学内容进行预习。

  • 授课内容与学时分配

教学内容

课堂教学学时

实验教学学时

计算机系统基础

4

4

操作系统基础

6

6

文字处理软件

6

6

电子表格处理软件

6

6

演示文稿处理软件

6

6

计算机网络基础

4

4

多媒体技术

4

4

调查报告 信息时代的特征与人们的工作与生活

课外(一周)

学习报告 常用工具软件的分类、安装与使用技巧

课外(一周)

  • 考核方式

将知识、能力、素质的考核融为一体,注重学生对所学知识的应用。根据学生利用计算机解决问题的实际效果评定成绩,避免出现重知识、轻能力,重理论、轻应用的情况。考试题目由客观题和主观题(应用操作题目)组成,每道应用操作题目根据课程的知识点和技能点编制而成,体现某一种计算机操作技能和方法,客观地考核学生实际动手能力。

期末总评(100%)=考勤(10%)+实践(30%)+期末考试(60%)

附件4:

免修《大学计算机基础》课程实施细则(试行)

为进一步完善和推进学分制改革,充分发挥学生学习的自主性和创造性,进一步深化《大学计算机基础》课程教学改革,促进应用型人才培养质量的提高,结合我校实际,学校决定对一年级符合条件的新生实行免修《大学计算机基础》课程制度。为了规范工作程序,特制定本实施细则。

  • 课程免修对象

《大学计算机基础》课程免修的申请和考试每学年只针对当年入学新生组织;其课程状态栏内记“免修”字样,课程成绩以“75”分记载。

  • 免修申请条件

免修指学生具有一定的计算机应用能力,在入学前已经达到了该门课程的学习要求,可以申请不学习该门课程而直接取得相应的学分。具备下列条件方可向学校申请免修《大学计算机基础》课程。

1. 获得全国计算机等级考试一级及以上级别证书者可申请《大学计算机基础》课程免修;

2. 经学校统一组织的《大学计算机基础》课程摸底测试,成绩优秀者,本人提出申请,可申请免修。

  • 免修办理程序

1. 对符合免修申请条件第一条者,由本人填写《免修审批表》(见附件5)并携带相关证明材料到基础教学部和教务处办理相关手续。

2. 每年九月上旬由教务处、基础教学部、各院系共同组织,进行计算机基础知识摸底测试,并把符合免修申请条件第二条的学生名单按院系和专业汇总(见附表5)并签署意见后,报教务处最终审核。

3.学校教务处在最终审核后,将审核结果反馈给各院系,由学生所在院系反馈给学生本人。

4.学生获准免修后,不需进行该课程的学习即可获得相应学分;未获准免修的,仍需进行正常的学习和考试。

附件5:

《大学计算机基础》课程免修审批表

姓  名

院(系)

学  号

专业、班级

免修原因

如通过全国计算机等级考试,请附证书复印件。

基础教学部意见

                            

(签章)

                               年    月    日

教务处

审批意见

                             

(签章)

年    月     日

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